Review Editor:
Filippo SPAGNOLO

Editing board: Benedetto Di Paola.

Editorial board:
Mahdi ABDELJAOUAD, Michele ARTIGUE, Ferdinando ARZARELLO, Maria BARTOLINI BUSSI, Aldo BRIGAGLIA, Guy BROUSSEAU, Maria POLO, Bruno D'AMORE, Fayez MINA, Raffaella FRANCI, Fulvia FURINGHETTI, Joseph GASCON, Athanasios GAGATSIS, Claire MARGOLINAS, Teresa MARINO, Carlo MORINI, Pietro NASTASI, Règis GRAS, Luis RADFORD, Alan ROGERSON, Aldo SCIMONE, Ivan TRENCANSKY.

 

 

STRUCTURES  D’ENSEIGNEMENT ET APPROCHE SOCIO-CULTURELLE  DE L’APPRENTISSAGE EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE

 

 

 

MOPONDI Bendeko Mbumbu

Alexandre

 

 

 

SOMMAIRE

 

 

 

Introduction 

L’idée d’écrire cet ouvrage m’est venue après une réflexion sur l’enseignement des mathématiques en Afrique, particulièrement en Afrique subsaharienne.

Tout a commencé lors d’une école d’été de didactique des mathématiques par une rencontre avec Bernadette DENYS, professeur de mathématique d’un lycée parisien.

Bernadette DENYS a constaté que les étudiants africains formés en France en didactique des mathématiques n’en tirent pas suffisamment profit. Diverses raisons peuvent s’avancer : en plus des difficultés d’adaptation, il leur faut assimiler la théorie et maîtriser l’ingénierie de la recherche dans un contexte qui ne leur est pas familier. Bernadette prend donc l’initiative de contacter ceux ou celles qu’elle rencontre pour les sensibiliser et les aider, dans la mesure de ses moyens, à s’organiser en réseau.

C’est dans cette perspective que Bernadette et moi avons animé au Congo-Brazzaville en 1998 un séminaire de formation d’enseignants des mathématiques auquel ont participé une vingtaine de formateurs, d’enseignants et d’inspecteurs. A la suite de ce séminaire, ont été envisagées des actions dans le cadre d’un programme de coopération entre l’IREM de Paris 7 et une structure à créer à Brazzaville. Cependant, la seule réalisation effective a été l’organisation d’un stage de trois mois en 2001 dans le cadre de l’IREM de Paris 7 pour un inspecteur. Malgré le désir manifesté par des participants et des responsables du séminaire, les conditions d’une mise en œuvre effective de ce programme de coopération n’ont pu encore à ce jour être réunies.

Loin de nous décourager, nos différentes activités à l’IREM de Paris 7 qui nous rassemblaient ont favorisé la création d’un groupe de réflexion. Deux autres africains ont rejoint l’équipe : Godefroy TCHOUBOU et Fernand MALONGA (des congolais de Brazzaville). C’est ainsi qu’à l’IREM de Paris 7 en mai 2004 est né un groupe sous la dénomination de < Groupe de Réflexion sur l’Enseignement des Mathématiques en Afrique Subsaharienne (GREMA) >

Le groupe s’est fixé comme objectifs :

1. pratiquer une collaboration entre des formateurs français et africains afin de :

- contribuer à la formation des enseignants de mathématique en Afrique,

-.mettre en place des projets de recherche au sein d’équipes existantes ou à créer en Afrique.

2. analyser les programmes en fonction des besoins des pays concernés par la collaboration envisagée.

Ces objectifs ont des raisons d’exister. Il y a un souci manifeste de donner les éléments de réponse à certains aspects du problème d’enseignement et d’apprentissage dans ces pays d’Afrique. Sans négliger l’importance  de ce qui est envisagé, Je veux pousser la réflexion en essayant de poser le problème dans sa globalité. L’idée est de mettre en évidence des problèmes fondamentaux pour une démarche logique dans l’action et efficace dans la durée sans laquelle toute action de bonne volonté est vouée à l’échec.

The "Quaderni di Ricerca in Didattica" of GRIM were born in the 1990. The "Quaderni" they are interested in research in mathematics education (or in communication of mathematics).
The general line of "Quaderni" favours the contributions of seminars of GRIM. They consider a proposal contributions in connection with the research subject developed from the GRIM. Such are the contributions concerning the research about the communication of mathematics: Epistemology, History of mathematics, Elementary mathematics, Philosophy of mathematics, Foundation of mathematics, Psychology, Linguistics, Neurophisiology, Cognitive science,
The "Supplements" will include thesis doctorats degree of research in mathematics education, history of mathematics, History of science, achieved in Italy and in foreign countries.
Every article is preceded with a summary in: Italian, English, French and Spanish languages.
Every article published on the review is submitted referee from at least two members of editorial board.

I Quaderni di Ricerca in Didattica del G.R.I.M. sono nati nel 1990 con lo scopo di colmare un vuoto che si riteneva esistente nel panorama editoriale Italiano su argomenti riguardanti espressamente la ricerca in Didattica delle Matematiche (o in Comunicazione delle Matematiche).
L'indirizzo generale dei quaderni privilegia i contributi relativi alle attività seminariali del G.R.I.M., non trascurando però di prenderne in considerazione altri che, pur non essendo direttamente legati ad attività seminariali, sono stati comunque in stretta connessione con i temi di ricerca sviluppati dal gruppo. Tali sono in special modo i contributi riguardanti la ricerca sulla Comunicazione delle Matematiche: Epistemologia, Storia delle Matematiche, Matematiche Elementari, Filosofia delle Matematiche, Fondamenti delle Matematiche, Psicologia, Linguistica, Neurofisiologia, Scienze cognitive, Intelligenza Artificiale.
I Supplementi ospiteranno Tesi di Dottorato di Ricerca in Didattica delle Matematiche, Storia delle Matematiche, Storia delle Scienze, conseguite sia in Italia che all'estero. Con i Supplementi il G.R.I.M. vuole offrire, ai ricercatori in Didattica delle Matematiche, uno strumento agile che, in tempo reale, metta a disposizione della comunità materiale di ricerca difficilmente reperibile nel mercato editoriale. Le riviste specializzate non possono accettare la pubblicazione di una tesi di Dottorato in versione integrale, in quanto troppo lunga e quindi poco diffondibile per un largo pubblico.
Ogni articolo é preceduto dal sommario in almeno due lingue straniere.

La ricerca documentata dal presente quaderno si svolge con contributi del MURST cofinanziamento (ex 40%) 200
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G.R.I.M. (Gruppo Ricerca Insegnamento delle Matematiche) Dipartimento di Matematica e Applicazioni, Università Via Archirafi,34 - 90123 - PALERMO.
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